Zeka, akıl, kalp, yetenek ve kişilik gelişim uygulamalarının tüm okulu kapsaması, doğru anlaşılması ve paylaşımı açısından yönetim yaklaşımı son derece önemlidir. Alem Çocuklar Eğitim Öğretim Kurumlarında yönetim; idare, öğretmen, öğrenci, veli iletişimini planlanan çalışmalara göre düzenler, tüm sistemin verimli işlemesi için ortam hazırlar, teşvik eder, destek verir, liderlik eder. Yönetim anlayışının açık dil kullanımı, yol açıcı tavrı ve ilişkilere pozitif yaklaşımı programın sağlıklı yürütülmesi açısından hayati önem taşımaktadır.

Zeka, akıl, yetenek ve kişilik gelişim uygulamalarının temelinde öğretmenin her anlamda rol model olması esastır. Ayrıca öğretmenlerin kişisel gelişimlerini, iletişim becerilerini, akademik çalışmalarını, etkinliklerini ve çocuk yaklaşımlarını uygulamanın hedeflerine göre düzenlemeleri beklenir.

Okulda uygulanacak programın etkili olabilmesi için ailenin de Kurumsal hedeflerle örtüşen bir bakış açısına sahip olması gereklidir. Eğitim Öğretim uygulamaları sürecinde anne-baba-çocuk iletişimi gözden geçirilir, çocuğun ihtiyaçları, mevcut veya olması muhtemel problemler tespit edilir, çıkan sonuçlara göre aileye yön verilir. Ailenin yapılan yönlendirmelere uygun hareket etmesi beklenir.

Sınıf içinde uygulanacak etkinliklerin seçimi ve içeriği programın yürütülmesinde önemli bir basamaktır. Etkinlikler, çocuğun algılama düzeyi, ilgi alanları, duygusal ve fiziksel yapısı, özellikleri dikkate alınarak düzenlenir.

Okul atmosferi ve çevreyi kapsayan etkinlikler, hedef uygulamaların yürütülmesini, istikrarını ve belirlenen hedeflerle ulaşılan sonuçların kalıcılığını sağlamaktadır.